Metodická doporučení „Motivace učitelů k účasti v soutěžích o odborné dovednosti“

Městská rozpočtová vzdělávací instituce dalšího odborného vzdělávání "Osinsky metodické centrum"

Metodistka Okulova Valentina Petrovna

„Motivace učitelů k účasti

v soutěžích o profesionální dovednosti “

Náš čas je časem rozsáhlých změn ve vzdělávacím systému. Jednou z podmínek modernizace ruského vzdělávání je vysoká úroveň odborné způsobilosti učitelů.

Odborná způsobilost v oblasti vzdělávání je schopnost učitele řešit profesní problémy, úkoly založené na existujících zkušenostech, pedagogických znalostech a hodnotách. Pouze to, co je smysluplné a propracované, se stává profesionální zkušeností; když člověk analyzuje svou činnost a vyvodí správné závěry. Účast v odborných soutěžích hraje významnou roli v porozumění inovativním myšlenkám, v zachování a posilování pedagogických tradic a ve stimulaci aktivního vyhledávání..

Proč se musíte účastnit odborných soutěží?

- Učitel, který se účastní soutěží, získává zkušenosti s hledáním a systematizací nejefektivnějších způsobů práce a zavádění inovativních technologií do praxe;

-Účast v soutěžích přispívá k aktualizaci a prezentaci učitelů vlastních pedagogických poznatků a výsledků;

- V rámci účasti v soutěžích je prezentována příležitost veřejně prezentovat zkušenosti, demonstrovat určité výsledky práce a konstruktivní sebekritickou introspekci.

Hlavním účelem účasti v odborných soutěžích je stimulovat učitele k tomu, aby zaujali kreativní a aktivní postavení, aktualizovali a prezentovali pedagogické poznatky a úspěchy, jakož i rozvíjeli pedagogickou reflexi.

Studium, shrnutí zkušeností učitelů a jejich překlad v různých podobách na soutěžích je mechanismus, který umožňuje učitelům zlepšit jejich kvalifikaci v práci, přispívá k vytvoření speciálního reflexního prostředí, které stimuluje rozvoj pedagogických reflexních a prezentačních dovedností.

Účast v soutěžích na dálku dává hodně ke zlepšení profesní úrovně učitele. Zaprvé se učí správně využívat vzdělávací zdroje internetu a zadruhé ti, kteří prošli školou distančního vzdělávání, přemýšlejí a jednají odlišně. Uvědomují si, že jejich oblastí činnosti je otevřený vzdělávací prostor, lidé a zdroje umístěné v různých městech. A to je pocit jednoty učitelů po celé zemi. Učitelé mohou využít zkušeností ostatních učitelů. Nejdůležitější věcí je, že se zvyšuje sebeúcta soutěžícího: „To mohu udělat,“ „udělal jsem to.“ Vnitřní sebeúcta roste, vnitřní svět učitele se mění.

Příprava na pedagogickou soutěž je tvořivý proces. V této době učitel analyzuje své činnosti (co bylo možné, co lze sdílet, jaké problémy vznikají), systematizuje jeho pedagogickou zkušenost, pracuje s dokumenty, čímž zlepšuje své profesní dovednosti. Soutěže o pedagogické dovednosti pomáhají: identifikovat úroveň profesionality každého účastníka, přispívat k:

· Profesní růst učitele, dát podnět k dalšímu kreativnímu rozvoji; pomáhají identifikovat kreativní a proaktivní pedagogy,

· Nezapomeňte, že účast v soutěžích není jen profesním růstem pro učitele, ale také intelektuálním růstem jeho studentů, protože se mohou také účastnit účasti.

Soutěže o profesionální dovednosti jsou

• ukazatel výkonu

• efektivní forma šíření odborných zkušeností

• živá demonstrace moderní praxe

• vysílání nejlepších děl

• forma pokročilého výcviku

• škola profesního růstu

• aktualizace kreativního potenciálu v profesi, personální rezerva pro formování profesionální elity.

Účel účasti v soutěži:

1. Prezentace zkušeností.

2. Další vzdělávání.

3. Motivace k rozvoji prostřednictvím externího hodnocení.

5. Morální a materiální pobídky.

- Sledujte zvolený směr.

- Přečtěte si pečlivě ustanovení a další dokumenty..

- Nebojte se kontaktovat organizační výbor s otázkami.

- Analyzujte výsledky, i když jste vyhráli cenu.

- Používejte síť jako nástroj PDA.

Výsledkem je, že jste specialista!

a jen cenný zaměstnanec!

Cílové publikum - učitelé, vychovatelé, zástupci ředitelů, ředitelé.

Tyto informace mohou být použity jako motivační výuka, rozdávání na seminářích, setkáních, SHMO, RMO, pedagogických radách, kulatých stolech atd..

Formování motivů k účasti

Formování motivů k účasti (gymnastika, klidný čas, výlety, soutěže, štafetové závody, představení, umělecké aktivity, tvůrčí činnosti...)


Když poprvé přijíždíme do tábora, děti ne vždy vědí, co na ně čeká. Očekává se, že se zbaví dohledu rodičů, vyhne se některým pravidlům, pobaví se, uvolní se nebo se stane silnějším, bude přesvědčen o své nadřazenosti v něčem (například ve sportu); v létě - opalovat se, plavat; v zimě - lyžování, bruslení atd. Motivy jsou odlišné. Očekává se, že se děti nebudou vždy účastnit soutěžního programu tábora. Samotný poradce musí pochopit, že všechny činnosti se konají pro děti. Potom to budou děti cítit a porozumět - to je vše pro jejich zábavu, aby se měl dobře, a ne umývat, namáhat a připravovat se na události, jako na zkoušku ve škole.

Pro vytvoření motivů k účasti na činnostech v táboře je důležité stanovit některé podmínky:

  • Obohaťte obsah osobně orientovaným materiálem; (aby soutěže nebyly zastaralé, staré pohádky, všechno moderní je pro děti zajímavé).
  • Potvrdit humánní přístup ke všem v oddělení - schopné, účastnící se a lhostejní;
  • Seznamte se s kognitivními potřebami a potřebami dětí;
  • Organizovat zajímavou komunikaci mezi dětmi;
  • Obohaťte myšlení s pocity;
  • Rozvíjet zvědavost;
  • Vytvořte aktivní sebeúctu svých schopností;
  • Potvrdit touhu po vlastním rozvoji, sebezdokonalování;
  • Využívat účinnou podporu dětských iniciativ;
  • Snažte se zahrnout do soutěžního programu změnu aktivit (která není unavená stejnou věcí, byť zajímavá, a za účelem identifikace zájmů různých dětí skupiny)

Děti jsou zvědavé. Vykazují zvláštní zájem o nové a neznámé okolnosti a rychle ztrácí zájem o opakující se soutěže..

„Hádankový efekt“: prostřednictvím zájmu dětí o zájem nových dětí a děti by měly být přesvědčeny, že „dospěly“ k očekáváním, která se jich týkají. Čím více jim věří, tím ochotněji spolupracují s poradcem. Jedním z nejúčinnějších motivačních prostředků je proto posílení sebevědomí dětí.

Motivační pravidla: Pobídky vylučují otevřený tlak, hrubý nátlak.

  1. Spolehněte se na touhy. Co chtějí děti? Co chce poradce a co chce dítě? Nepokusíme se to zlomit a opakovat; nemá vinu za své touhy. Můžete změnit pouze směr aspirace.
  2. Dát příklad. Příběhy o tom, jak dobře plavání ovlivnilo někoho, ramena a svaly, vyrostly, povzbudí chlapce, aby chodili s párty na řeku, moře a pěší túry. Srovnávat děti s ostatními, kteří jsou lepší nebo horší. Porovnání ponižují, potlačují.
  3. Povzbuzujte děti, aby na něco toužily.
  4. Zkus pochopit. Rozumět znamená odpouštět, říká prastará moudrost. Kdo by měl dítěti rozumět, ne-li poradce? Nejsou žádné děti, které se o nic nezajímají. Normálně se vyvíjející člověk charakterizuje šířka zájmů: musí se snažit, cítit, otestovat všechno na sobě.
  5. Mluvte o tom, o co mají děti zájem. Přesněji, začněte s tím. Ukažte úctu jejich koníčkům, názorům, hodnocením. Nechte své děti mluvit stále více. Nebojte se přiznat svůj nedostatek znalostí v některých otázkách, nechte děti jednat jako váš „učitel“. Člověk se nejvíce zajímá o své jméno, které děti píšou na stolech, na stromech a na stěnách. Použijte tuto vášeň jako pobídku a velkými písmeny napište do detašovaného koutku jména některých významných chlapů a budou se více zajímat.
  6. Používejte záměry. Záměr vyvstává na základě potřeby. Dítě musí být přijato do sociálního kruhu a hodlá na něj zapůsobit svým tancem, sportem. Prostřednictvím přípravy, zpěvu, tvořivosti atd. Povzbuďte a pomozte vám dosáhnout dosažitelného záměru, naučte se ho realizovat účastí v něčem.
  7. Povzbuďte svou touhu po uznání. Každý chce být uznán. Děti jsou poháněny vysokou úrovní nároků. Nezanedbávejte tuto pobídku. Nenechávejte dítě v děsivé situaci (strach z veřejnosti...).
  8. Ukažte důsledky svých jednání. Pokud včas otevřete oči dětí, získáme další pobídku ke změně chování. Chce dítě zůstat v táboře osamoceně, když všichni jezdí na lodi? Řekněte nám, jak nudné je sedět bez komunikace, bez zájmu. Přesvědčivě a citově ukazují výhody účasti na něčem.
  9. Rozpoznat ctnosti. Vzbuzujte v dítěti nadšení a rozvíjejte vše, co je v něm nejlepší. Poradci mají obvykle hodně lidí - a najít jediná a falešná slova pro každého je velmi obtížné. Nepoškozujte komplimenty.
  10. Schválte úspěch. Citlivé a schvalovací hodnocení poradce má silný vliv na mírně aktivní. Obejmout, chválit po úspěšném představení, ukázat palec; potřeba úspěchu je důležitým motivem.
  11. Zajistěte atraktivitu účasti. Hlavním úkolem poradce je dát každému šanci na odloučení, na světlo, zájem.

Jak zajistit, aby se koncipovaný poradce stal majetkem každého? Jak kombinovat různé zájmy?

Zvažte následující body:

  1. Sám poradce musí být přesvědčen o správnosti volby, pak bude schopen zaujmout odloučení svou myšlenkou.
  2. Koncepce musí nutně odpovídat zájmům dětí tohoto věku a jejich věkovým schopnostem.
  3. Příprava na hru by měla přinést radost z práce, zahrnovat hledání různých řešení, poskytnout příležitosti pro rozvoj tvůrčích schopností dětí.
  4. Kolektivní tvůrčí práce by se měla stát polem pro sebeodhalení osobnosti dítěte.
  5. Jakákoli rozumná myšlenka, která vychází z úst dětí, by měla být vyslyšena a pokud možno přijata v té či oné podobě dnes nebo zítra.
  6. Při přípravě na hru by si každé dítě mělo najít roli: scenárista, umělec, dekoratér, kostýmní návrhář, kadeřník, stylista, fanoušek, hráč, hudební návrhář, hostitel, organizátor, distributor atd..


Pokuste se dělat všechno společně, celý tým, křičící zpěv. Na cestě do jídelny křičí motto jméno oddělení v sboru, v jídelně v sboru přání: „Všichni, chutě k jídlu“;

po jídle: „díky našim kuchařům za to, že se pro nás lahodně vařili“.

Někdo z týmu se účastní soutěže, povzbuzuje celý tým, aby mu fandil a házel. Na konci soutěže obejměte účastníka „několika“ rukama, povzbuďte ostatní děti, aby se vzájemně podporovaly, navázaly přátele, komunikovaly. Bude to pamatováno na celý život: skutečnost, že všechno bylo provedeno společně a křičelo sborem.

Konzultace „Jak motivovat děti k účasti v soutěžích“

Galina Misharina
Konzultace „Jak motivovat děti k účasti v soutěžích“

Soutěž - soutěž několika osob v oblasti umění, věd a dalších věcí s cílem vyzdvihnout nejvýraznějšího (nebo nejvýznamnějšího) soutěžícího o vítězství. To znamená identifikovat to nejlepší, nejchytřejší, nejrychlejší, obratnější a tak dále. A samozřejmě získat zaslouženou cenu (suvenýr nebo cennou odměnu za vítězství v soutěži nebo soutěži) spolu s titulem „nejvíce - nejvíce“.

Soutěže jsou účinným mechanismem pro identifikaci a rozvoj schopností dětí, přispívají k rozvoji tvořivosti, zvyšují úroveň vzdělání, schopnost prokázat své výsledky.

Proč potřebujeme různé soutěže mezi dětmi?

Zaprvé pomáhají odhalit schopnosti a nadání dítěte..

Často se po účasti v soutěži dítě zajímá o tvůrčí proces. Má rád, začíná zlepšovat své dovednosti. A brzy se objeví první úspěchy a úspěchy. Vytváří se v něm aktivní životní postavení, zájem o studium předmětu roste, rozvíjí se umělecké a kreativní myšlení, učí se prezentovat výsledky své práce. Účastník vytváří konkurenční práci a rozvíjí své nadání a dovednosti. Tak, to zvedne zářez v jeho vývoji. Myšlení jde na novou úroveň, stává se koncepční, logické, mentální schopnosti vyhledávání a kreativní činnost se zvyšují.

Za druhé, dítě, které soutěží s ostatními účastníky, se učí stanovit cíle a snaží se jich dosáhnout.

Za třetí, při účasti na soutěžích se dítě učí pracovat.

Psychologové si vybrali jeden z typů motivace - „ztráta, jako motiv pro další úsilí k dosažení cíle“.

Pokud vaše dítě není vítězem, naučte ho adekvátně reagovat na situaci. Tato dovednost mu pomůže v pozdějším životě. Ujistěte se, že mluvit s dítětem, vysvětlete mu, že někdy se to stane, neměli byste být naštvaná, protože to, stačí cvičit trochu víc, a příště všechno bude fungovat!

Začtvrté, účast dětí v soutěžích přispívá k soudržnosti rodiny.

Rodiče nějakým způsobem pomáhají dítěti, usilují o vítězství s celou rodinou, účastní se společných aktivit.

Za páté, dětské soutěže přispívají k rozvoji pocitu nadřazenosti i touhy po vlastním rozvoji. Dítě v sobě objevuje nové talenty a schopnosti a má důvěru „můžu“.

Chceme dát dětem pozitivní emoce, radost z účasti v soutěži, příležitost najít nové přátele. Soutěže podporují jednotu a sjednocení - konec konců, pro každého účastníkamnoho lidí se bojí a volí: přátelé, známí, příbuzní, příbuzní! Účast na takových událostech inspiruje děti, dává jim podporu energie k dosažení nových cílů.

Musejí se děti účastnit různých soutěží?

Takový zájem o vydání dětských soutěží nemohl opustit dětské psychology. Po analýze jejich práce na tomto problému,může jasně odpovědět: "Samozřejmě ano!". Děti se musí účastnit soutěží a čím dříve, tím lépe.

Nejdůležitějším okamžikem pro dítě je cena za účast na olympiádě: diplom vítěze, vítěz, laureát, certifikát účastníka, vítěz diplom v určité nominaci.

Soutěž umožňuje soutěžícímu ukázat ostatním své úspěchy, dovednosti a nadání, vyčnívat z davu. Pokud je dítě nadané, měli by o něm lidé vědět a měli by být hrdí na to, co ví, jak jej odlišit od všech ostatních dětí. Dítě musí být úspěšné, to mu dá důvěru v život, touhu být ještě lepší být rychlejší, vyšší a silnější.

Velkou hnací silou jsou děti, které zažily „soutěž“ a rodiče, kteří správně rozumí smyslu soutěže, podporují a řídí dítě. Pro děti bude snazší se přizpůsobit ve škole, navázat přátele, studium pro ně bude radost, protože studium je také druh konkurence. Děti si uvědomují, že to je nejlepší způsob, jak získat důvěryhodnost a respekt, což je důležité v životě dítěte. Hlavní hybnou silou dítěte jsou vždy dospělí a právě oni vytvářejí osud dětí. Proto je nutné začít pracovat s rodiči, učiteli, vychovateli, pouze pomohou mladší generaci, aby se stala úspěšnou a našla se. A hlavními pomocníky v tomto budou různé soutěže a soutěže.

Pro harmonický vývoj dítěte je prostě potřeba nová zkušenost! Zúčastněte se proto soutěží, předvádějte se, své schopnosti a nadání, vychovávejte děti v zdravé soutěži a v duchu soutěže!

Moje pracovní zkušenosti ukázaly, že použití této formy práce s dětmi má pozitivní dopad na dosažení vysoce kvalitních výsledků ve vzdělávacích činnostech, což je relevantní v souvislosti s implementací standardů nové generace. Dítě, které se účastní akcí, je mezi jeho vrstevníky. Snaží se konkurovat ostatním, prokázat svou nadřazenost, chce vítězství - a to není překvapivé. V naší skupině aktivně rozvíjíme tvůrčí schopnosti dětí jejich účastí v soutěžích, soutěžích, festivalech a jiných veřejných akcích.

Konzultace „Proč se účastníme soutěží“ Proč se účastníme kreativních soutěží. 1. Ten, kdo neví a neví, že neví, je blázen. Opustit ho. 2. Ten, kdo neví,.

Účast v soutěžích pedagogických dovedností jako faktor profesního rozvoje vychovatele „Účast v soutěžích pedagogických dovedností jako faktor profesního růstu učitele“ Dobrý den, milí kolegové! Jako člen.

"Vzdělávání správné řeči u dětí ve třetím roce života." Konzultace pro rodiče neorganizovaných dětí Třetí rok života je kritickým obdobím ve vývoji dětské řeči. Úkoly rozvoje řeči jsou rozmanité. Je nutné učit děti rozumět.

Konzultace pro rodiče dětí středního věku "Hračka pro děti" Konzultace pro rodiče dětí středního věku "Hračka pro děti" Většina lidí spojuje hračky s hračkami.

Konzultace pro rodiče dětí v předškolním věku „Rozvoj empatie u dětí“ Není tajemstvím, jak velkou pozornost je nyní věnována rozvoji intelektuálních schopností dětí. Mnoho vývojových center a webů.

Konzultace pro pedagogy vyšších a přípravných skupin „Výuka dětí číst a psát při přípravě dětí do školy“ Výuka dětí číst a psát při přípravě dětí do školy. Gramotnost v mateřské škole je zaměřený a systematický proces.

Zapojení rodičů do aktivní účasti na životě skupiny v předškolním vzdělávacím zařízení prostřednictvím účinných forem práce Děti musí žít ve světě krásy, her, pohádek, hudby, kresby, fantazie, kreativity. Tento svět by ho měl obklopit, když chceme.

Motivy účasti v soutěži

Ve věku informačních technologií hrají stále více důležitou roli různé vzdálené formy lidského rozvoje. V souladu s novými trendy byl pro vás vytvořen internetový portál soutěží na dálku „MOTIVATION“ (nebo zkráceně IPIDK „MOTIVATION“)..

Cíle „MOTIVACE“ IPDK:

1. Vytváření příznivých podmínek pro seberealizaci mladší generace

2. Zvyšování motivace k tvůrčí činnosti a seberozvoji mezi dětmi a mládeží.

Jaké jsou výhody spolupráce s námi??

Ušetříte čas a peníze

Účastníte se soutěží, aniž byste opustili svůj domov. Vše, co potřebujete, je počítač s přístupem na internet, fotoaparát nebo MFP (tiskárna / skener / kopírka)

Zde se můžete účastnit all-ruských soutěží různých směrů.

Soutěže o každý vkus a pro všechny věkové kategorie. Úroveň soutěže - All-Russian.

Účastníci i vítězové získávají diplomy. V mnoha soutěžích získávají vítězové také cenné ceny - elektronický certifikát z internetového obchodu OZON. RU

Elektronický certifikát vám umožní vybrat si dárek, který opravdu potřebujete! Ozon . RU - MegaMarket č. 1 mezi internetovými obchody, kde najdete produkt nebo službu vhodnou pro sebe, aniž byste opustili svůj domov!

Protože soutěže jsou vzdálené, pošleme diplomy e-mailem.

Vůdci dětských a mládežnických skupin za podání společné žádosti o účast tří a více osob obdrží dopis s poděkováním.

Můžete se seznámit se soutěžemi IPDK "MOTIVATION", stejně jako s řádem jejich držení tady.

Můžete si stáhnout přihlášku k účasti v soutěži tady.

Zúčastněte se soutěží IPDK „MOTIVATION“! Jsme vždy rádi, že s vámi můžeme spolupracovat!

Metodický rozvoj "Účast v soutěži - způsob motivace studentů k aktivní tvůrčí činnosti"

Obsah vývoje

Účast v soutěži je způsob, jak motivovat studenty k tvořivosti..

Soutěže pro děti jsou místem pro ztělesnění dětských fantazií a koníčků. Soutěže pro děti jsou odhalením mladých talentů.

Jedním ze způsobů, jak motivovat studenty k aktivní tvůrčí činnosti a seberealizaci, je jejich účast v soutěžích na různých úrovních.

Úkolem učitele je odhalit skryté schopnosti studenta včas, vytvořit pro něj situaci úspěchu, určit způsoby, jak realizovat tvůrčí a intelektuální potenciál studenta.

Každá vzdělávací instituce má svůj vlastní systém podpory talentovaných studentů, vytváří se prostředí pro projevy a rozvoj schopností každého dítěte, stimulaci a identifikaci úspěchů nadaných dětí..

Abychom zrealizovali ašpirace studentů k dosažení úspěchu ve znalostech, tvořivosti a společenském životě, v naší instituci se koná každoroční soutěž „Jste nejlepší“. Každý rok se počet účastníků této soutěže zvyšuje.

Děti se chtějí ukázat a dívat se na ostatní, získávat nové dojmy z komunikace se svými vrstevníky, rozšiřovat své obzory, porovnávat své vlastní úspěchy s úspěchy ostatních dětí. Je pro ně důležité účastnit se tvůrčí soutěže, ale stejně tak je důležité získat uznání jejich tvůrčí činnosti.

Účel soutěže: Propagace myšlenek seberealizace a osobního rozvoje v různých oblastech činnosti, aktualizace touhy dosáhnout úspěchu v poznání, tvořivosti a společenském životě.

identifikace talentovaných kreativních studentů v DDT, pomoc při projevu jejich individuality;

seberealizace tvůrčího potenciálu studenta, jeho sebepotvrzování jako osoby;

zvýšení prestiže intelektuálních, tvůrčích a sportovních úspěchů studentů;

rozvoj dovedností sebeprezentace, zvýšení úrovně komunikační činnosti, reflexní kultury a sebepoznání.

Účastníky soutěže mohou být studenti tvůrčích sdružení DDT, vítězové a výherci soutěží různých úrovní a libovolné orientace.

Soutěž se koná v těchto nominacích:

- umění (jevištní práce)

- umění (užité umění)

V rámci nominací se rozlišují věkové kategorie: 7-10 let, 11-13 let, 14-16 let. Organizační výbor má právo rozšířit věkovou kategorii v rámci nominace, není-li k dispozici požadovaný počet účastníků (min - 5 účastníků). Každý učitel dalšího vzdělávání se připravuje na účast v soutěži 1-3 žáků, nominace podle uvážení učitele.

ŘÍZENÍ HOSPODÁŘSKÉ SOUTĚŽE A ORGANIZACE

Obecné vedení organizace soutěže provádí metodik sociální a pedagogické činnosti, který přijímá přihlášky kreativních sdružení DDT, vybírá portfolio (podle technických požadavků) pro účast v nominaci Můj úspěch, organizuje práci poroty pro odborné hodnocení soutěžících, shrnuje výsledky soutěže a připravuje diplomy k udělování vítězů;

Posuzování soutěže provádí porota, jejíž složení je schváleno ředitelem DDT (učitelé dalšího vzdělávání, kteří vystavují studenty svého tvůrčího sdružení k účasti v soutěži, nemohou být členy poroty).

SOUTĚŽNÍ PODMÍNKY

Soutěž se koná ve dvou etapách:

korespondentské turné „Moje úspěchy“ (soutěž portfolia účastníků) Porota hodnotí portfolio účastníků podle kritérií;

osobní prohlídka „Objev“, individuální sebeprezentace (účast podpůrné skupiny je povolena) - veřejná obrana.

SHRNUTÍ SOUTĚŽE

Porota odhalí absolutní vítěze soutěže (1. místo) a výherce (2,3 místo) v nominacích (podle typu kreativity a věkové kategorie).

Absolutní vítěz soutěže a výherci nominací jsou oceněni diplomem.

Všichni účastníci obdrží osvědčení o účasti v soutěži.

Vzdělávání a rodičovství

Osobní stránka Dennis Melnikov

Profesní soutěž - mechanismus motivující učitele k profesnímu osobnímu rozvoji.

Článek považuje účast učitele v odborných soutěžích za hlavní mechanismus motivace k osobnímu rozvoji a touhu vyhovět novým profesním požadavkům moderního učitele. Práce také odráží hlavní problémové body účasti v soutěžích a způsoby jejich řešení na základě osobní zkušenosti s účastí ve městských a regionálních soutěžích..

Pedagogický svět se mění, mění se vzdělávací standardy, programy, informační a komunikační technologie. Požadavky na úroveň absolventů se pravidelně mění a rostou. Všechny tyto procesy samozřejmě nemohou ovlivnit pouze jednoho z hlavních aktérů ve vzdělávacím procesu - učitele.

Nedávno, jen před několika měsíci, byl na příkaz prezidenta vypracován nový standard pro učitele. Jak uvedl ministr školství a vědy Dmitrij Livanov, „Dokument splňuje všechny požadavky, které společnost představuje jako učitel. Můžeme s velkou radostí říci, že standard byl implementován, je připraven a bude fungovat jako normativní dokument od 1. ledna 2015. “.

Nyní musí každý učitel školy znát cizí jazyk, rozumět sociálním sítím, být schopen učit děti migrantů a dětí se zdravotním postižením, zvládnout metody vyučování, které přesahují rámec tříd, provádět „projektové činnosti“ a „terénní praxi“.

Podle učitelů samotných zatím ne více než 100 lidí plně vyhovuje novému standardu po celé zemi. [http://www.kommersant.ru/doc/2363112].

To vede k rozporu mezi potřebou splňovat nové profesní standardy na jedné straně a extrémně malým počtem učitelů, kteří jim odpovídají, na straně druhé.

Problém vyvstává z rozporu: jak motivovat učitele k profesnímu a osobnímu růstu, stejně jako touhu splnit nové profesní požadavky.

Jedním z řešení je podle mého názoru účast v odborných soutěžích.

Toto téma je mi velmi blízké, za poslední rok jsem se zúčastnil tří různých odborných soutěží. Na mém příkladu jsem byl přesvědčen, že účast v odborných soutěžích hraje důležitou roli v dalším profesním a osobním rozvoji.

Pro mnoho učitelů je nejobtížnější podat přihlášku do soutěže. Hlavní věcí je rozhodnout se, pro jaký účel se chystáte do soutěže a jaký přínos z ní získáte. Pro mě osobně byl tímto faktorem ochrana cti učitelů RMO OBZH.

S kompetentní motivací vůdce a přátelskou podporou týmu jsem se rozhodl pro tento důležitý krok. V této fázi se někteří kolegové pokoušejí odradit od účasti a citují pochybné argumenty, jako například: „Proč to potřebujete, nic jiného atd.“. Hlavní věc zde není jít občas, musíte prokázat pevnost charakteru a uvést věc k vítěznému závěru. Právě v této fázi je potřeba týmu a nadřízených více než kdy jindy.

V téměř každé pedagogické soutěži je prvním krokem vypracování pedagogického projektu. Na první pohled je záležitost jednoduchá: až 20 listů, objem, volné téma atd. Se začátkem práce však vyvstává obrovské množství otázek a teček. Pro mě osobně to byl první kreativní projekt a ani jsem nevěděl o jeho struktuře ani jeho vlastnostech. A také musíte přijít s perspektivním, kreativním a relevantním projektem. Kromě toho je podle mého názoru nutné zdůraznit přesně jedinečné a jedinečné rysy projektu, abych tak řekl, „individuální důraz“.

Právě tyto fáze soutěže poskytují silnou motivaci v rozvoji a sebevzdělávání. Musel jsem krok za krokem zvládnout disciplínu nezbytnou pro nové profesní standardy - projektovou činnost.

Hlavním vnitřním motivem v této fázi je motiv k dosažení úspěchu. Vždycky chci přijít s něčím vlastním, jedinečným, něčím, co může vydělat chválu a schválení. V této fázi je podle mého názoru velmi důležité nebýt izolován. Je lepší překonat svou hrdost (plachost) a požádat o radu. Mohou to být výzkumní asistenti a učitelé na univerzitách a kolegové v SMO, RMO a další pedagogické komunitě.

Všechny fáze soutěže jsou zpravidla komplikovány dalšími prvky, které kladou požadavky na úroveň vlastnictví moderních informačních a komunikačních technologií. Například pro korespondenci jsem si musel vytvořit svůj vlastní web. Pro velké množství učitelů, včetně mě, to byl „temný les“. Podle mého názoru je nejdůležitější podmínkou pro rozvoj motivace k dosažení úspěchu v takové pečlivé a složité práci vytvoření příznivého mikroklima kolem vaší společnosti v práci i doma. V této fázi musíte vzít celou svou vůli do pěst a trpělivě pracovat.

Jednou z hlavních fází soutěže je prokázání jejich odborné způsobilosti, schopnost prokázat se v otevřené lekci, setkání rodičů, mimoškolní akce.

Právě v této fázi soutěží se získává „lví“ podíl bodů. A právě v těchto stádiích se odehrávají nejnáročnější pedagogické „bitvy“, na nichž učitelé předvádějí všechny své nadání, všechny své zkušenosti, kompetence, osobní a profesní kvality, všechny své mnohostranné znalosti a dovednosti, jednající a oratorní, schopnost dosáhnout výsledků v jakémkoli situace.

Abyste uspěli v každé praktické fázi, musíte se připravit jako skutečná show. Chcete-li, aby váš výkon byl nejen živý a nezapomenutelný, ale také zdůrazňoval své funkce a „zvýraznění“ v průběhu soutěže.

V takových podmínkách je nutné využívat všechny tvůrčí rezervy osobnosti a někdy se otevírat od samého začátku. Někdo chodí do vokálních kurzů, chodí do hry na hudební nástroje, chodí do sportovní haly nebo do choreografické místnosti. Ale s každou minutou strávenou v dalších třídách se každý nevyhnutelně přibližuje představě ideálního učitele. Mnoho odhaluje další tvůrčí potenciál, který mění život a otevírá nové obzory..

Chci poznamenat, že bez ohledu na soutěž nebo na jednu z jejích fází, učitel vždy zažívá jak uspokojení, tak nespokojenost ze svých výsledků ve stejnou dobu. Ale i přes tuto dualitu motivují učitele a vedou k přehodnocení jejich vlastní zkušenosti..

Nakonec, když jsou shrnuty výsledky, jsou předloženy kytice květin a cenné dárky, přichází dlouho očekávaný úleva. Brainstorming, který trval několik měsíců, je u konce.

Nucená práce zpočátku přináší spokojenost a pochopení toho, že pedagogické zkušenosti byly nashromážděny a systematizovány, jsou naznačeny způsoby dalšího růstu a uvědomení si, že na konci soutěže jste úplně jiný člověk, ne způsob, jakým jste zahájili tuto „rasu“..

Na základě výše uvedených výsledků lze konstatovat, že účast učitele v odborných soutěžích je silnou motivací pro profesní a osobní rozvoj učitele a dodržování nových vysokých požadavků státu na moderního učitele..

Účast v soutěži Lídři Ruska 2019-2020: proč se zúčastnit a jak vyhrát?

Poté, co jste zhodnotili pravděpodobnost svého vítězství v soutěži Leaders of Russia a podívali se na seznamy vítězů v letech 2017 a 2018, pravděpodobně se budete chtít vzdát a opustit tuto myšlenku. Ale marně! Koneckonců, je to přesně ten typ soutěže, v níž je účast mnohem důležitější než samotné vítězství.

Pokud nyní přemýšlíte o otázce k videu: „Jaký je účel vaší účasti v soutěži Leaders of Russia?“, Pak v našem článku najdete odpovědi.

Níže jsou uvedeny hlavní výhody soutěže Leaders of Russia, co vám může poskytnout a co vám může zabránit v vítězství. Doufáme, že vám to pomůže pochopit, jaký je účel účasti v soutěži Leaders of Russia 2019-2020 pro vás nejlepší.

Co vám umožní účast v soutěži

Příležitost posoudit vaši připravenost na změny a nové výzvy

V moderním světě je velmi důležité nestát a neustále se vyvíjet. Proto utrácíme peníze za účast na motivačních školeních. Například navštěvujeme přednášky Gandapase, Batyreva, Khakamady s jediným cílem - získat „magické pendell“. A tady je stejný výsledek, pouze zdarma!

Umožňuje opustit zónu pohodlí, podívat se na sebe ze strany a otestovat své znalosti paralelně s desítkami tisíc dalších lidí

Je vzácné, že v okolí jsou lidé, kteří mohou upřímně posoudit vaše vůdčí schopnosti. Vaši podřízení a kolegové jsou zvyklí vás vidět tak, jak jste. A jakékoli změny ve vás jsou pro ně stresem a nejistota jejich budoucnosti. Taková soutěž vás odděluje od vašeho současného pracovního života a umožňuje vám dívat se na sebe zvenčí (což je téměř nemožné udělat sami).

Další vnitřní pobídka pro osobní růst

Žádné knihy vám nepomohou stát se vůdcem. Koneckonců to vyžaduje spoustu interní práce na sobě, každodenní praxi při rozhodování a každou druhou odpovědnost za ně. Plán osobního růstu je nejdůležitějším obchodním projektem ve vašem životě, ve kterém jste šéfem i podřízeným. A pokud nedojde k žádnému výsledku - není na vině nikdo kromě sebe.

Seznamte se s novými lidmi a nápady

Soutěž „Leaders of Russia“ byla původně koncipována jako platforma pro setkání s vůdci na všech úrovních a výměnu názorů. A přiznávejte, hluboko byste si chtěli povídat s Lavrovem, Kirijenkem a možná s někým ještě vyšším.

Vážné vyhlídky na kariéru

Novinkou soutěže v roce 2018 byla účast 20 největších ruských společností jako partnerů soutěže Leaders of Russia. Jsou to Rostelecom, Ruské železnice, Rosatom, Sberbank, RAO UES, Roscosmos, Rusal, Rosseti, RT, Severstal, Sibur, Rosneft, Gazpromneft, Rushydro, Rostec, Nornickel, Lukoil, NLMK, Aeroflot, Sirius. Všechny tyto společnosti oznámily, že v rámci partnerství poskytnou finalistům a vítězům soutěže příležitost absolvovat školení na podnikových univerzitách, stážích, což je zvlášť atraktivní, výhodou pro účastníky soutěže jako uchazečů o zaměstnání na vyšších pozicích v těchto společnostech.

To znamená, že pro nejlepší účastníky soutěže Leaders of Russia 2018-2019 se potenciální kariérní příležitosti otevřely nejen v ruské vládě, ale také v největších společnostech s příjmy v miliardách dolarů.

Bereme na vědomí: pro tolik účastníků to byl právě účel účasti v soutěži „Leaders of Russia“ - poskytnout jim příležitost vstoupit do předních ruských společností.

Co by vás mohlo zastavit v získávání této neocenitelné zkušenosti

„Chytré“ rady od přátel, známých, kolegů, negativní recenze účastníků soutěže 2017

Přijměte rozhodnutí zúčastnit se nebo ne sami, převzít plnou odpovědnost za tento krok, abyste své rozhodnutí později nelitovali. Nepředpokládejte, že vaši přátelé v první řadě myslí a starají se o vás.

S největší pravděpodobností vaši přátelé nebudou chtít ztratit tak dobrého společníka na společnou dovolenou. Kolegové v nepřítomnosti vám závidí neočekávaný růst kariéry. A šéf má zájem o 100% zapojení do pracovního procesu a nechce se nechat rozptylovat ničím jiným.

Životní okolnosti

Problémy a nevyřešené problémy v práci i doma byly, jsou a vždy budou. Nečekejte na nejvhodnější okamžik. Nikdo nepřizpůsobí soutěž vašemu životnímu plánu. Kiriyenko řekl, že v soutěži 2017 byly takové hrdinské ženy, kterým se během jeho průchodu podařilo porodit děti.

Rozhodnutí být „mimo politiku“

Nemusíte podporovat určité politické vůdce nebo současnou vládu jako celek, pro rozhodnutí o účasti v soutěži to není důležité. Koneckonců vás nikdo nebude nutit pracovat pro státní společnosti nebo struktury.

Neochota trávit čas a peníze na školení

Pokud si myslíte, že trénink je noční můrou hledání kousků informací na síti s příklady z minulého roku, pak je to sotva příprava. Využijte internetové zdroje, které již tuto práci pro vás provedly, a nabídněte přípravu všech druhů testů, které kandidáti na ruské vůdce provedli. Patří sem testy používané společnostmi k výběru personálu a speciální testy erudice.
Vezměte vzorkové testy

Pochybnost a schopnost

Přemýšlejte méně o konečném výsledku, více o procesu. Pokud se nedostanete na seznam finalistů, nikdo se vám nebude smát a psát na dveře vašeho bytu. Děláte to proto, abyste získali zkušenosti, rozvíjeli svůj potenciál a nebyli hodnoceni sousedi nebo kolegy.

Obecně se nebojte, není to návštěva u zubaře.

Všechna fakta o soutěži Lídři Ruska 2019-2020

Hledejte nadějné vůdce nové generace a další podporu jejich profesního růstu.

Kritéria pro výběr účastníků

  • Občané Ruské federace mladší 55 let s manažerskými zkušenostmi v jakékoli oblasti.
  • Manažerské zkušenosti nejméně 5 let. Pro účastníky mladší 35 let - praxe nejméně 2 roky.

Co získali vítězi soutěže Vůdci Ruska 2017 a 2018

  • Finalisté soutěže spadli do určitého okruhu personálních rezerv pro manažerské pozice ve veřejné službě.
  • Grant ve výši 1 milionu rublů na pokračování ve vlastním vzdělávání nebo přípravě jím vybrané osoby.
  • Osobní rady mentora ohledně dalšího kariérního rozvoje.

Účast

Volný, uvolnit. Cestování a ubytování na osobních zájezdech platí účastníci samostatně.

Fáze soutěže Russian Leaders 2019-2020

Soutěž Lídři Ruska v letech 2019-2020 byla zahájena 4. října 2019. Registrace je otevřena do 27. října 2019. 28. října začíná vzdálený výběr - fáze testování. Fáze soutěže 2019-2020 a úkoly pro soutěžící jsou následující:

Do 27. 27. 1919 potřebují účastníci:

  1. Zaregistrujte se na webových stránkách vůdců Russia.rf
  2. Nahrajte a nahrajte videorozhovory na svůj účet

POZORNOST! Informace o načasování a inovacích vzdálených pódií Ruských vůdců 2019-2020:

oficiální termíny vzdálené fáze soutěže Russian Leaders 2019-2020:

  • od 28. října 2019 - je k dispozici esej - popis vaší myšlenky na zlepšení rozvoje regionu nebo rozvoje sociálního projektu. Nejlepší projekty budou vybrány hlasováním účastníků soutěže;
  • od 28. do 30. října - složíme testy intelektuálních schopností (verbální, numerické a logické testy);
  • od 4. do 7. listopadu - složíme test obecných znalostí (pro znalosti Ruska), účastníci se budou několikrát pokoušet získat požadovaný počet bodů a dodatečně se připravit (ale ve stanoveném čase);
  • od 8. do 10. listopadu - projdeme test mentální výkonnosti a odolnosti vůči stresu;
  • od 18. do 20. listopadu - projdeme test manažerského potenciálu;
  • od 25. do 27. listopadu - projdeme test manažerské připravenosti;
  • od 2. prosince do 8. prosince - projdeme profilové zkoušky specializací (ty, které jste si vybrali).

Letos paralelně s hlavním proudem soutěže vedou lídři Ruska konkurenční výběr na 3 tratích (specializace):

  • věda;
  • zdravotní péče
  • finance a technologie.

Můžete se účastnit současně hlavního výběru soutěže i výběru specializací. V prosinci 2019 se bude konat fáze testování specializace..

Stejně jako v loňském roce, všichni účastníci, kteří se kvalifikovali do semifinále, budou muset v testech na plný úvazek provést RETEST testů.

Od ledna do února 2020 - semifinále na plný úvazek.

Březen 2020 - finále specializace.

V dubnu 2020, Super finále.

Pro výběr vítězů soutěže se provádí dlouhá a obtížná fáze výběru - vzdálené testování soutěže.

Jaká byla konkurence Leaders of Russia 2018-2019

Korešpondenční výběr soutěže Lídři Ruska v loňském roce proběhl od začátku listopadu do konce prosince 2018 - tato fáze trvala téměř 2 měsíce. Testy Vůdci Ruska byli následující:

  • numerické, logické a slovní testy
  • testování erudice
  • testování kapacity řízení

V roce 2017 nebyly provedeny žádné testy logiky, ale byly přítomny v soutěži ruských vůdců 2018–2019. Jedná se o inovaci roku 2018, která významně zvýšila složitost zkušební fáze..

Pozor: na absolvování každé fáze testování jsou přiděleny pouze 2 dny! Naplánujte si svou každodenní rutinu předem. Příklad každého testu si přečtěte na oficiálních stránkách soutěže Leaders of Russia a pečlivě si přečtěte testovací předpisy.

Semifinále na plný úvazek začalo 27. prosince 2018 a trvalo do začátku března 2019, kdy byla vyhlášena přesná data pro finále soutěže ruských vůdců, která se konala v Soči. Soutěž soutěže 2018-2019 byla mnohem ostřejší a zajímavější. Doporučujeme, abyste se důkladně připravili na absentující výběrové řízení soutěže Russian Leaders 2019-2020 předem - pouze pečlivou přípravou získáte výhodu oproti jiným soutěžícím.

A pokud jste se již rozhodli zúčastnit a hledáte způsoby, jak zvýšit své šance na výhru, doporučujeme vám přečíst si kompletní testovací příručku o vůdcích Ruska a o tom, jak se na ně připravit.

Od roku 2019 je HRlider.ru jediným zdrojem s nejkomplexnějším testovacím základem, na kterém můžete vypracovat všechny druhy testů pro přípravu na soutěž „Leaders of Russia“ - pro obecné znalosti, numerické, slovní, logické a psychologické testy pro manažery (v zahrnují velkou část testů pro manažerské schopnosti), jakož i ekonomické a manažerské případy vytvořené podle příkladu soutěžních případů.

To vše je vám k dispozici za zvláštní cenu. Po registraci do soutěže Příprava na vůdce Ruska obdržíte e-mailem podrobné pokyny k cílené přípravě na testy a případy soutěže..

Zveme vás, abyste si zdarma vyzkoušeli vzorky nebo zahájili plnohodnotnou přípravu právě teď - soutěž ruských vůdců 2019-2020 již začala!

Motivy účasti v soutěži

Lidské zdroje jsou spravedlivě přiřazovány fixnímu kapitálu organizace. Mnoho manažerů o tom již bylo přesvědčeno, protože to jsou zaměstnanci, kteří ožívají brilantní nápady, na nich závisí image společnosti v očích zákazníků, partnerů a dalších kontaktních skupin. Dobře vybraná pracovní síla, která se stala týmem stejně smýšlejících lidí, může realizovat ambiciózní cíle a cíle, kterým společnost čelí..

Personální motivace je na křižovatce problémů a úspěchů organizace. Rozvoj systému motivace a stimulace osobní práce vede do určité míry ke zvýšení efektivity pracovní činnosti a technologického re-vybavení. Je třeba poznamenat, že v historii existují příklady, kdy vysokých výsledků nebylo dosaženo díky vyspělé technologii, ale naopak - pomocí efektivně fungujícího systému nehmotných a materiálních pobídek. Navzdory požadavkům na praxi však věda dosud nevytvořila holistický koncept a technologii pro řízení tohoto procesu. V tomto ohledu zůstává naléhavou otázkou otázka hledání pokynů ke zlepšení systému motivace a stimulace zaměstnanců..

Jako jednu z metod motivace personálu k efektivnímu plnění profesních povinností lze navrhnout soutěž o nejlepší oddělení Samara RPD pobočky Privolzhsknefteprovod OJSC. Soutěže se účastní:

- finanční oddělení (účetnictví);

- služba ochrany práce;

- Oddělení provozu a údržby budov a staveb;

- ministerstvo práce a mezd.

Cíle soutěže:

- stanovení oddělení Samara RNU, které ukázalo nejlepší výsledky práce a vysokou úroveň její organizace;

- motivace a pobídky pro zaměstnance Samara RNU účastnící se soutěže;

- analýza a zobecnění pozitivních zkušeností oddělení Samara RNU s ohledem na jeho následné použití.

Soutěž se koná každých šest měsíců. Posouzení činnosti útvarů Samara RNU provedené za posledních šest měsíců.

Materiály k organizaci soutěže a přípravě zasedání soutěžní komise připravuje personální oddělení Samary RNU.

Pro pořádání a vedení soutěže a shrnutí jejích výsledků je vytvořena komise, jejíž složení je schváleno na základě nařízení Samara RPD.

Vedoucí odborů poskytují informace ve formě osvědčení o činnosti útvarů určené předsedovi komise.

Kritéria pro hodnocení soutěžících:

- objednávka na pracovišti a ve všech kancelářích oddělení;

- dodržení termínů pro práci celého oddělení;

- nedostatek zpoždění a odchod během pracovního procesu;

- absence stížností na organizaci práce celého oddělení (nezpožďuje práci ostatních útvarů, spolupracuje s nimi);

- výsledky certifikace;

- přítomnost poděkování oddělení;

- účast zaměstnanců katedry na veřejném životě Samary RNU;

- nedostatek disciplinárního řízení proti zaměstnancům oddělení.

Komise provede analýzu předložených materiálů a předběžné posouzení činnosti oddělení Samara RNU za účelem určení vítězů soutěže. Informace, které jsou uvedeny v podáních, jsou uvedeny v souhrnné tabulce výsledků oddělení.

Za účelem identifikace názorů zástupců vedoucích Samara RPD, vedoucích strukturálních divizí Privolzhsknefteprovod OJSC o nejlepším oddělení Samara RPD, jsou výše uvedeným osobám poskytnuta souhrnná tabulka výkonů oddělení a přehledy průzkumů. Práce útvarů se zvažuje vyplněním průzkumného listu na pětibodovém systému podle následujících kritérií:

- posouzení práce katedry na základě informací uvedených v souhrnné tabulce výsledků práce kateder;

- formování práce oddělení;

- individuální vlastnosti vedoucího katedry;

- doplňující informace (mohou být uvedeny další informace, které pozitivně popisují vedoucího nebo práci celého oddělení jako celku).

Zároveň vedoucí strukturálních divizí Privolzhsknefteprovod OJSC hodnotí práci útvarů pouze na základě kritérií, která spadají do jejich působnosti.

Vedoucí oddělení by neměl hodnotit práci oddělení, které řídí.

Dotazníky jsou předávány Komisi. Účastníci komise vypočítají celkový počet bodů za každé oddělení. Podle výsledků výpočtů je určen vítěz soutěže.

Náklady spojené s realizací projektu na zlepšení motivace zaměstnanců (konkurence) jsou uvedeny v tabulce 1.

Konkurenční náklady

Průměrný počet zaměstnanců v oddělení

Celková částka pojistného zaplacená za oddělení

Částka odměny pro 1 zaměstnance

1. pořádání soutěže o „Nejlepší oddělení“

Oddělení jsou hodnocena jednou za šest měsíců.

Při hodnocení činnosti útvarů Samara RPD je zásadní hodnocení činnosti vedoucího katedry a jeho zástupců.

Vítězové soutěže získají diplom „Nejlepší katedra“ Samara Ruské národní univerzity s výplatou jednorázové peněžní odměny ve výši 10% platu zaměstnance.

Aby se zabránilo dalšímu rozvoji „profesního vyhoření“ zaměstnanců RP Samara v pobočce Privolzhsknefteprovod OJSC, probíhá školení, na jehož základě se účastníci naučí:

- diagnostikovat profesionální vyhoření u zaměstnanců a přijmout nouzová opatření k jejich odstranění;

- rozvíjet preventivní programy pro „profesionální vyhoření“;

- práce na prevenci destruktivních konfliktů v týmu;

- metody ke zvýšení loajality zaměstnanců vůči společnosti;

- zvýšit produktivitu zaměstnanců;

- pracovat na utváření skutečné představy o nadcházejících reformách v organizaci;

Kritéria účinnosti školení:

- růst produktivity práce;

- snížení úrovně konfliktů při práci s kritiky a námitkami;

- formování schopnosti analyzovat příčiny a důsledky jejich chování;

- snížení úrovně emoční nestability;

Metodika školení: práce s metodami měření profesionálního vyhoření; studium programů pro předcházení konfliktům, stresu a profesionálnímu vyhoření; výměna zkušeností mezi účastníky; mini - přednášky autora školení; obchodní hry; analýza případů; praktické skupinové úkoly pro rozvoj dovedností pro řízení profesionálního vyhoření zaměstnanců; video školení.

1 blok Jak a proč specialisté shoří?

2 blok. Prevence profesního vyhoření v systému řízení osob.

3 blok. Zvládání stresu a konfliktů v organizaci [1].

Náklady na organizaci školení jsou uvedeny v tabulce 2.

Náklady spojené s realizací projektu na zlepšení motivace zaměstnanců (školení)

Počet zaměstnanců účastnících se školení, lidé.

Náklady na školení, rub.

Účast na školení na téma „Prevence a řízení profesního vyhoření zaměstnanců“.

Dvoudenního školení se účastní lineární a funkční manažeři podniku

Soutěže úzce souvisejí s bezprostředními povinnostmi zaměstnance a přispívají herním momentem k každodenní práci. Účast zaměstnanců na odborných soutěžích lze také považovat za další pobídku ke zvýšení úrovně odborné činnosti..

Tyto motivační soutěže jsou účinné v určité fázi rozvoje společnosti - ve fázi stability, kdy organizace již prošla obdobím formace a rychlého růstu, vytvořila pozitivní firemní kulturu. Jinak prvky soutěže často vedou k nezdravé soutěži doprovázené negativními emocemi - závistí a agresivitou, které mohou způsobit konflikty mezi zaměstnanci a snížit efektivitu práce [2]..

Představíme sociální efektivitu projektu v kontextu vzájemně propojených prvků systému personálního řízení.

Subsystém personálního plánování a marketingu:

- maximální využití potenciálu zaměstnanců;

- zajištění stability zaměstnanců;

- snížení negativních důsledků propouštění pracovníků;

- vytváření příznivého image společnosti [4].

Subsystém pracovněprávních vztahů:

- včasná identifikace problémů ve skupinových a individuálních vztazích;

- dodržování etických standardů vztahů;

- formování a rozvoj organizační kultury;

- zajištění koherence cílů zaměstnanců a správy při budování systému motivace a motivace zaměstnanců;

- vytváření koordinačních mechanismů pro řešení problémů sociálních a pracovních vztahů.

Subsystém sociálního rozvoje:

- vytvoření příznivého socio-psychologického klimatu;

- vytvoření mechanismu zpětné vazby se zaměstnanci;

- zajištění podmínek pro komplexní přizpůsobení personálu pracovním podmínkám během hospodářské krize;

- vytváření příležitostí pro komunikaci mimo práci a účast na veřejném životě.

Subsystém pro rozvoj struktur řízení organizace:

- zajištění schopnosti organizace restrukturalizovat své struktury v závislosti na změnách vnějšího prostředí a v době krize;

- zajištění rozhodnutí vedení s jasným a stručným vyjádřením cílů a cílů;

- zajištění jasného vymezení práv a povinností zaměstnanců.

Subsystém právní podpory:

- soulad personálních rozhodnutí s požadavky pracovněprávních předpisů;

- zvýšení platnosti personálních rozhodnutí;

- právní ochrana pracovníků [3].

Pro posouzení ekonomické účinnosti navrhovaných opatření je nutné podrobněji zvážit náklady na postup při výběru nového specialisty (výpočty jsou přibližné) (tabulka 3).

Náklady spojené s postupem výběru nového specialisty

1. Čas strávený diskusí o propuštění

1 hodina odjezdu, 1 hodina - vedoucí oddělení a odborný personál

2. Dokumentace o propuštění

1 hodina personálního účetnictví a specializace správy zaměstnanců

na 1 osobu.

na 300 lidí.

2. Najímání nového zaměstnance

na 3 stránkách pro jednu práci po dobu 10 minut

2. Zpracování životopisů

5 minut za jeden životopis (12 životopisů za hodinu)

20 minut na kandidáta

4. Registrace osobních souborů, zadávání údajů do informačního účetního systému

1 hodina personálního účetnictví a specializace správy zaměstnanců

na 1 osobu.

na 300 lidí.

1. Formální trénink

100 akademických hodin za 10 dní v jednom programu

2. Školení na pracovišti

1 hodina hlavy jednotky po dobu tří měsíců

3. Další pracovní vytížení kolegů

30 minut po dobu tří měsíců

na 1 osobu.

na 300 lidí.

Celkem článků:

na 300 lidí.

Náklady na celý cyklus od propuštění po školení nového specialisty na 300 lidí. činil 747600 rublů. (63900 rub. + 53700 rub. + 630000 rub.).

Celkové náklady soutěže a školení na 300 lidí jsou 90 000 rublů.

Po provedení těchto opatření klesne procento fluktuace zaměstnanců na 5%.

Vypočítáme efekt snížení fluktuace zaměstnanců:

Zn - náklady pro začátečníka;

Goiter - náklady na školení zaměstnanců;

Ústa - počet vybraných zaměstnanců;

R - průměrný počet zaměstnanců;

Kt1,2 - míry obratu, před provedením opatření a poté.

Et = 812700, protože náklady na nábor pracovníků činí 747 600 rublů, náklady na vedení soutěže o „Nejlepší oddělení“ dvakrát ročně jsou 70 000 rublů, náklady na vedení školení jednou ročně činí 100 000 rublů..

70 000 + 100 000 = 170 000 rublů. Celkový efekt pak bude roven:

E = Et - Z, kde Z jsou roční náklady na navrhované činnosti.

E = 642700 rublů.

Úspory společnosti při provádění navrhovaných opatření budou činit 642700 rublů.

Můžeme tedy dojít k závěru, že provádění navrhovaných činností příznivě ovlivní motivaci zaměstnanců, sníží fluktuaci zaměstnanců a riziko rozvoje „profesionálního vyhoření“ zaměstnanců a společnost ušetří 722 700 rublů..

Při rozvíjení motivačních soutěží je třeba mít vždy na paměti, že systém by měl umožňovat racionální vyvážení motivačních úrovní pro různé pozice, pokrýt všechny úrovně společnosti, všechny pozice a mít jednotné zásady pro všechny při zachování celkové struktury systému a samozřejmě podpory strategie a cíle společnosti.

Recenzenti:

Gagarinskaya G.P., doktor ekonomie, profesor, vedoucí. Katedra ekonomiky a organizačního řízení, FSBEI HPE Samara Státní technická univerzita, Samara;

Kosyakova I.V., doktorka ekonomie, profesorka, vedoucí. Katedra národní a světové ekonomiky FSBEI HPE Samara Státní technická univerzita, Samara.